O diálogo que vou propor nesta coluna é sobre a escola. Acho que precisamos conversar sobre isso. A Internet está trazendo consigo um novo modelo de educação, uma forma diferente de aprendizagem, e precisamos entendê-lo, apropriar-nos disso, ser protagonistas da mudança.

Precisamos conversar principalmente porque a existência dessa grande rede nos faz pensar na escola que temos, ainda tão fechada, limitada, desconectada do mundo, da vida do aluno; ainda tão distante da realidade de imagens, sons, cores e palavras em hipermídia que constitui a nossa vida hoje.

Precisamos conversar sobre nossos sonhos para a escola, pois, se vocês não sabem, há séculos, nós, pedagogos, acumulamos sonhos sobre a sala de aula. Ivan Illich sonhava com uma educação que não fosse limitada às instituições, que formalizam tudo. Jean-Jacques Rousseau pensava numa escola que não corrompesse o homem, deixando simplesmente vir à tona o que temos de melhor. Jean Piaget queria que os níveis mentais fossem respeitados, sem pular etapas, para que não tivéssemos que aprender aos saltos, ou decorar o que não entendemos. Freinet sonhava com uma escola que permitisse o prazer, a aprendizagem agradável e divertida. Paulo Freire sonhava com um lugar em que o saber do aluno fosse valorizado, onde a relação vivida nas aulas fosse o ponto de partida para uma grande transformação do mundo. Goleman escreve sobre uma escola que permita desenvolver o lado emocional, que tenha espaço para as artes, a música, as coisas que, enfim, nos fazem mais humanos.

Mas não soubemos concretizar muitos desses sonhos. Talvez ainda não tivemos tempo, porque era preciso primeiro preparar aulas, corrigir provas, anotar no quadro e nos cadernos tantas e tantas explicações.

De repente, a tecnologia entra na escola e nos obriga a recuperar tudo isso. A presença da máquina leva todo professor a se perguntar: como é a minha aula? Do que decorre: será que o professor vai ser substituído pelo computador? E sabemos que a resposta é sim, não temos a menor dúvida.

Explico: é que o pior de nós vai ser substituído.

A nossa pior aula, o lado repetitivo, burocrático e por vezes até acomodado da escola, esse vamos deixar para o computador. Ele saberá transformar nossas exposições maçantes em aulas multimídia interativas, em hipertextos fascinantes, em telas coloridas e interfaces amigáveis preparadas para a construção do saber. Então poderemos, finalmente, ficar com a melhor parte, aquela para a qual não nos sobrava tempo, porque pensávamos que devíamos transmitir conhecimentos.

Vamos receber de herança os sonhos de todas as outras gerações, redimi-los realizando tudo o que não puderam conhecer. Agora sim, está em nossas mãos a derrubada dos muros para fazer conexões com o mundo, a criação do espaço para a arte e a poesia, o tempo para o diálogo amigo, o trabalho cooperativo, a discussão coletiva, a partilha dos sentidos. Está em nossas mãos a construção de uma escola mais feliz, feita por mestres e alunos que saibam, juntos, propor links e janelas para a sala de aula, onde aprender não seja uma tarefa árdua e penosa, mas sim uma aventura.

Então será preciso que cada mestre se despeça da figura de professor transmissor de conteúdos que há em si mesmo, e que os alunos abandonem seu papel de receptores passivos. Isso é o pior de todos nós, não nos daremos mais a conhecer assim.

Vamos tentar construir juntos algo novo. É claro que nós, professores, vamos precisar de ajuda: os alunos saberão nos dizer como fazer. Será que eles aceitam ser nossos mestres? Acho que sim, é só por este próximo milênio. Nessa nova sala de aula, na verdade todos serão mestres.

E, curiosamente, a gente vai aprender como nunca.

Andrea Cecilia Ramal

Crítica para a notícia

Nesta crítica, estarei abordando uma crítica construtiva pois, o mesmo aborda as facilidades, e interpretações que as tecnologias nos trazem. É preciso o professor inove sua prática pedagógica, pois, ao mesmo tempo que ele precisa conhecer ele precisa também interagir com as tecnologias pois, as mesmas estão muito bem apresentadas aos alunos(as), elas dominam e conhecem e o professor também precisa ter este conhecimento.

Mas, tambem não precisamos nos tornar refem das tecnologias usa-las a todos momentos pois, algo que nos enganamos é que precisamos estar sim lendo os diferentes conhecimento estudando isso, nunca as tecnologias substituitam o conhecimento poderão trazer facilidades mas, o conhecimento o professor proporciona é a ele que deve-se recorrer, pois ele media os conteúdos e assuntos.

A notícia aborda cinco grandes tendências das tecnologias entre elas:

• Aprendizagem móvel: onde o aluno acessa fórum, discussões, jogos educativos entre outros o que traz conhecimento ao aluno;
• Gamificação: onde se trabalha a partir jogos diferentes conteúdo e assim o aluno fica mais atento e confiante;
• Aprendizagem adaptativa: O diferencial nesta opção são os conteúdos que podem ser acompanhados de ilustrações, exercícios, vídeos, etc, deixando a aula mais interativa. Posteriormente o aluno pode acessar essas informações.
• Ensino Híbrido: nisso se refere ao estudo on line e off line, on line onde se refere as aulas virtuais e off-line quando o aprendizado é sozinho;
• Plataforma de Comunicação Escolar: onde se cria software e plataformas na internet para facilitar a comunicação e interação entre alunos e professores.

De acordo com o texto e com minha própria compreensão acredito que as tecnologias pode favorecer nosso cotidiano tornando aulas produtivas e criativas onde o foco principal é a parendizagem coletiva.

Referência bibliográfica:

http://www.administradores.com.br/noticias/academico/5-tendencias-tecnologicas-que-prometem-mudar-a-educacao/104644/, acessado: 26/10/2015

Comentário sobre o filme do yotube Educação tecnológica.

Este filme aborda como é importante apresentar estímulos as pessoas para que elas desenvolva seu potencial criativo, e como a tecnologia deve estar a serviço da aprendizagem e se referindo a educação, como é importante trazer as tecnologias como parte integrante dos recursos pedagógico, ou seja, ousar e criar diversas possibilidades de trabalhar diferentes assuntos e conteúdos e explorando o que temos disponíveis.

Referência Bibliográfica:

https://www.youtube.com/watch?v=CJWOFbuwiPg, acessado: 26/10/2015

 

Educação Tecnológica

Essa imagem demonstra que por mais que as tecnologias facilitam a nossa, não pode se romper laços de amizade e de convivência entre as pessoas, pois muitas vezes elas viciam as pessoas em ter contato apenas on line e não humano o que tornar relações frias. As contribuições que as tecnologias nos dão devem trazer elementos que contribuem a nossa vida e não tornarmos dependentes de tecnologias.

Referência da foto:

https://www.google.com.br/search?q=educa%C3%A7%C3%A3o+tecnologica&client=ubuntu&hs=dtR&channel=fs&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0CAcQ_AUoAWoVChMImN_0zfjHxwIVxUOQCh3OpAkN&biw=1366&bih=644#imgrc=FLQD7xZqUttS6M%3A

 

Texto analisado a partir de um texto da internet

A educação tecnológica tem facilitado a vida moderna, tem tornado tudo mais acessível mas, por outro lado tem excluído grande massa que não tem acesso as novas tecnologias dentre elas, computador, internet, televisão, celular, enfim tudo o que a de mais avançado nisso.

De acordo com Karl Marx a inclusão digital deve tornar o trabalho sem tanto sacrifício sendo as ferramentas tecnológicas uma forma de interagir e buscar mais conhecimentos no trabalho e contribuindo com todos. Ele propoe a contirbuição que as tecnologias podem dar também a educação, ou seja, a partilha de diferentes experiencias acessadas por todos de uma forma que oportunize um trabalho em conjunto.

E minha opinião é que todos tenham acesso a informação que está disponível na internet e todos os programas que facilitam, a vida, pois, existem muitas pessoas excluídas do meio social e tem maior dificuldade para ter informação por isso temos que aproveitar quando temos oportunidades.

Referências bibliográficas:

http://www.epsjv.fiocruz.br/dicionario/verbetes/edutec.html, acessado: 26/10/2015, as 19:43 horas

 

Crítica para a notícia

Nesta crítica, estarei abordando uma crítica construtiva pois, o mesmo aborda as facilidades, e interpretações que as tecnologias nos trazem. É preciso o professor inove sua prática pedagógica, pois, ao mesmo tempo que ele precisa conhecer ele precisa também interagir com as tecnologias pois, as mesmas estão muito bem apresentadas aos alunos(as), elas dominam e conhecem e o professor também precisa ter este conhecimento.

Mas, tambem não precisamos nos tornar refem das tecnologias usa-las a todos momentos pois, algo que nos enganamos é que precisamos estar sim lendo os diferentes conhecimento estudando isso, nunca as tecnologias substituitam o conhecimento poderão trazer facilidades mas, o conhecimento o professor proporciona é a ele que deve-se recorrer, pois ele media os conteúdos e assuntos.

A notícia aborda cinco grandes tendências das tecnologias entre elas:

• Aprendizagem móvel: onde o aluno acessa fórum, discussões, jogos educativos entre outros o que traz conhecimento ao aluno;
• Gamificação: onde se trabalha a partir jogos diferentes conteúdo e assim o aluno fica mais atento e confiante;
• Aprendizagem adaptativa: O diferencial nesta opção são os conteúdos que podem ser acompanhados de ilustrações, exercícios, vídeos, etc, deixando a aula mais interativa. Posteriormente o aluno pode acessar essas informações.
• Ensino Híbrido: nisso se refere ao estudo on line e off line, on line onde se refere as aulas virtuais e off-line quando o aprendizado é sozinho;
• Plataforma de Comunicação Escolar: onde se cria software e plataformas na internet para facilitar a comunicação e interação entre alunos e professores.

De acordo com o texto e com minha própria compreensão acredito que as tecnologias pode favorecer nosso cotidiano tornando aulas produtivas e criativas onde o foco principal é a parendizagem coletiva.

Referência bibliográfica:

http://www.administradores.com.br/noticias/academico/5-tendencias-tecnologicas-que-prometem-mudar-a-educacao/104644/, acessado: 26/10/2015

Experiências..............

                                                                        Fonte: http://www.arvoredoconhecimento.pt/


Isso pode tornar-se não apenas uma árvore ou um livro mas, sim uma história que ilumina a imaginação e constrói conhecimento.